El curso es una experiencia de aprendizaje para que los niños y niñas (6 a 8 años) potencien sus habilidades creativas e imaginativas. Los estudiantes resuelven problemas y crean diseños que simulan el comportamiento de máquinas de la vida cotidianas.
Tendrán la oportunidad de conocer:
Mecanismos con engranes y poleas.
Transmisión del movimiento.
Programación de actuadores
Definición de robot.
Resolución de Problemas (proyecto)
Sensor de contacto.
Población. Niñas y Niños
Edad: 6 – 8 años.
Duración: 20 h
Requisitos: ninguno Alimentación: no se incluye
Una experiencia de aprendizaje especialmente diseñada para combinar la tecnología con las habilidades creativas, artísticas y la programación de efectos con voz, sonido, música y movimiento, además crean proyectos que simulan los juguetes inteligentes.
Tendrán la oportunidad de conocer:
Engranes simples.
Movimiento excéntrico (leva) y en diferentes direcciones (corona).
Programación espera por tiempo y repeticiones controlada (efectos de luces y voces)
Robots que interactúan con el exterior.
Juguetería inteligente (proyecto)
Sensor sonido, luz, contacto.
Población. Niñas y Niños
Edad: 6 – 8 años.
Duración: 20 h
Requisitos: Juguemos a crear robots Alimentación: no se incluye
Quienes participan, conocen los principios de la robótica, construyen con Legos y otros materiales y controlan las producciones desde el computador. Se espera que al concluir el curso los participantes comprendan:
Los principios básicos de control y programación de robot moviles.
Las teorías básicas de ensamble de los engranes simples y compuestos y sus efectos.
Los componentes de un robot y discriminarán qué es y qué no es un robot.
La relación entre acción, percepción y razonamiento de un sistema construido.
Población. Niños y Niñas.
Edad: 9 años –12 años.
Duración: 20 h
Requisitos: ninguno Alimentación: no se incluye
Se estudian los conceptos de percepción, control e inteligencia de los robots. Las relaciones entre fuerza y velocidad producidas por la combinación de engranes de diferentes tamaños y forma. Se programan características perceptivas y rasgos de inteligencia usando los sensores. Se espera que al concluir el curso los participantes:
Integren las características de los “robots inteligentes” a sus creaciones.
Reconozcan los principios de ensamble y uso de los engranajes compuestos.
Diseñen sistemas autónomos con locomoción propia.
Integren habilidades perceptivas a sus creaciones.
Población: niños y niñas.
Edad: 9 años –12 años.
Duración: 20 h
Requisitos: Nivel 1 Alimentación: no se incluye
Los estudiantes diseñan, construyen y programan productos que integran efectos con movimiento en dos o más planos y con comportamientos aleatorios en su desempeño. Atienden variables de estética, equilibrio, diseño y funcionalidad. Se espera que al concluir el curso:
Incorporen procesos sincronizados en el funcionamiento de sus robots y los programen.
Reconozcan el valor y las capacidades constructivas requeridas para diseñar y poner a funcionar robots con sistemas mecánicos de 3 o más grados de libertad.
Consideren variables ambientales (luz, temperatura, dirección, contacto) para crear y construir sus robots garantizando un óptimo funcionamiento.
Integren en sus diseños estructuras y mecanismos que requieren atender sistemas en equilibrio, versatilidad y dinamismo.
Edad: 9 años –12 años.
Población: Niñas y niños.
Duración: 20 h
Requisitos: Nivel 2 Alimentación: no se incluye
En este curso se diseñan, construyen y programan productos que componen líneas de procesamiento de acciones que integran efectos con movimientos excéntricos, alternativos y oscilantes. Programan efectos sincrónicos con estructuras condicionales que procesan y comparan datos al tiempo que transmiten mensajes a diferentes interfaces, esta diseñada para que quienes participen:
Reconozcan los principios estructurales y mecánicos necesarios para optimizar el uso de bielas, levas y palancas.
Reconozcan el efecto de la excentricidad para los movimientos de entrada giratorios y de salida oscilante y lineal alternativo.
Validen datos mediante el uso de estructuras de programación condicionadas que integran dos o más sensores diferentes.
Apliquen los procesos de comunicación entre interfaces electrónicas para la continuidad de procesos.
Analicen el procesamiento de datos variables para el control de acciones.
Diseñen y construyan líneas de procesamiento de acciones y datos.
Edad: 9 años –12 años.
Población: Niñas y niños
Duración: 20 horas
Requisitos: haber aprobado nivel 3 Alimentación: no se incluye
En este curso se estudian, diseñan, construye sistemas de salvamento con robots que realizan tareas de rescate. Se inspira en situaciones contextualizadas en entornos peligrosos o inaccesibles en los que la vida humana está en riesgo. Esta área de la robótica de salvamento y rescate está ligada a la robótica especializada en brindar servicios para la inspección, exploración y rescate.
Reconocer las fases de los sistemas de salvamento y rescate internacional (SAR)
Aplicar los principios estructurales y mecánicos necesarios para optimizar el uso de bielas, levas y palancas.
Aplicar el efecto de la excentricidad para los movimientos de entrada giratorios y de salida oscilante y lineal alternativo.
Reconocer los sistemas mecánicos empleados en la creación de móviles autónomos con estructura de triciclo y diferencial.
Validar datos mediante el uso de estructuras de programación condicionadas que integran dos o más sensores distintos.
Aplicar los procesos de comunicación entre interfaces electrónicas para la continuidad de procesos o acciones.
Diseñar y anticipa la creación y funcionamiento de los mecanismos en un sistema de salvamento o rescate.
Edad: 9 años –12 años.
Población: Niñas y niños
Duración: 20 horas
Requisitos: haber aprobado nivel 4 Alimentación: no se incluye
